РХГА, из-во

Анри Бергсон: философия грядущей эпохи. И. И. Евлампиев

В монографии осуществлен всесторонний анализ системы Анри Бергсона, одного из главных представителей европейской неклассической философии. Показано, что, критикуя рационализм и сциентизм новой философии, Бергсон чутко воспринял наследие классической философии; его учение представлено как высшая точка развития традиции мистического пантеизма, оригинальные версии которого создали такие выдающиеся мыслители, как Николай Кузанский, Г. Лейбниц, И. Г. Фихте, Ф. В. Й. Шеллинг, А. Шопенгауэр и др. Рассмотрены новаторские концепции Бергсона относительно процесса познания, эволюции живой материи, истории и будущего человечества, изложенные в его главных трудах; особое внимание обращено на концепцию времени и памяти, содержащуюся в книге «Материя и память». Детально проанализировано влияние на философию Бергсона творчества Ф. Достоевского и Л. Толстого.<br /> Книга предназначена для специалистов в истории философии и всех, кто интересуется развитием европейской философии и культуры двух последних столетий.

Б. Спиноза. Pro Et Contra

В настоящем издании впервые собраны аналитические статьи, рецензии и развернутые высказывания русских мыслителей и исследователей об одной из самых ярких философских фигур XVII века. Многие из представленных текстов после их первой публикации никогда не воспроизводились. Материалы Антологии позволяют проследить историю восприятия и осмысления в России феномена Б. Спинозы. В Антологии воспризведено одно из первых жизнеописаний философа, составленное И. Колерусом, и подлинный текст синагогального отлучения Б. Спинозы. Книга адресована всем интересующимся историей философии и может оказаться полезной широкому кругу читателей.

Введение в средневековую философию. Патристика. Д. В. Шмонин

В учебном пособии рассматриваются истоки средневековой европейской философии, ее основные типологические черты и проблемы, формирующиеся в первые столетия христианства, дается краткий очерк философско-богословской мысли эпохи патристики (конец I - VII-VIII вв.). Книга содержит иллюстрации, карты, хронологическую таблицу.<br /> Пособие предназначено для студентов классических и педагогических университетов, обучающихся по философским, культурологическим, религиоведческим, историческим направлениям (специальностям).

Вестник РХГА. 2013. Т. 14. Выпуск 2. Научный журнал

Научно-теоретический журнал, включенный в перечень рецензируемых научных журналов ВАК по направлениям: философия, теология (богословие), культурология.

Ветер радости. Три дня в лунном свете. Григорьев Г.

Записки при чтении романа М. А. Булгакова &quot;Мастер и Маргарита&quot; — &quot;Три дня в лунном свете&quot; были написаны в 1977–1979 гг., когда Григорий Григорьев оканчивал Военно-медицинскую академию им. С. М. Кирова в Ленинграде, и глубоко переработаны в 2022–2023 гг. в Санкт-Петербурге — Юкках. В них автор пытается заглянуть в мистические пространства романа М. Булгакова — самого загадочного художественного произведения ХХ столетия.

Греческая философия и политическое развитие античного мира в период раннего эллинизма. Бровкин В.В.

Монография посвящена рассмотрению переломного периода в истории греческой философии — раннего эллинизма. В работе предпринимается попытка выявить основные тенденции в греческой философии и установить их зависимость от политических процессов в период, последовавший после завоеваний Александра Македонского. Особое внимание в исследовании уделено анализу морально-этических и социально-политических учений Аристотеля, академиков, перипатетиков, киников, киренаиков, ранних стоиков, Эпикура, скептиков в контексте социально-исторического развития Греции в период раннего эллинизма.<br /> Книга адресована специалистам по античной философии, а также всем, кто интересуется древнегреческой философией, историей и культурой.

Греческие софисты. Фрагменты и свидетельства

Данная публикация включает в себя фрагменты и свидетельства о жизни и учении древнегреческих софистов Протагора (ок. 490–420 до н. э.), Горгия (ок. 483–376 до н. э.), Антифонта (ок. 480–411 до н. э.), Ксениада (вторая половина V в. до н. э.), Ликофрона (вторая половина V в. – первая половина IV в. до н. э.), Продика (ок. 470–390 до н. э.), Фрасимаха (ок. 460 – конец V в. до н. э.), Гиппия (ок. 440–340 гг. до н. э.) и братьев Евтидема с Дионисодором (должно быть, ок. 470–390 до н. э.), которые, возможно, были лишь персонажами диалога Евтидем.<br />

Единство добра, истины и красоты в русской религиозно-философской традиции

Настоящий сборник — результат конкурса научных работ «Единство добра, истины и красоты в русской философско-богословской традиции», который был проведен фондом «Теоэстетика» в 2021 году. В сборник включены лучшие работы из числа тех, что были высланы на оценку конкурсной комиссии. Авторы не только описывают исторический контекст, но и предлагают возможные стратегии, обнаруживаемые в наследии русской духовной и интеллектуальной культуры. Рассматриваются такие направления, как софиология о. Сергия Булгакова, имяславие А. Ф. Лосева, эсхатологическое богословие о. А. Шмемана, мистический реализм С. Л. Франка, апофатика В. Н. Лосского, теономия Пушкина, акмеизм Гумилева и Мандельштама, литургика старообрядцев, а также многие другие традиции русской интеллектуальной культуры.

Истина и диалог. Сборник материалов XIII Свято-Троицких ежегодных академических чтений 2013г

Свято-Троицкие чтения - ежегодный форум, который включает в себя научно-теоретические и практические мероприятия, направленные на осмысление истории и современных проблем религии, культуры и образования в ценностно-гуманитарной перспективе. В 2013 году программа Чтений, как обычно, включает в себя целый ряд научных и культурных событий, среди которых следует особо выделить международную научную конференцию &#39;Истина и диалог. К 1700-летию миланского эдикта&#39;, которая готовится в рамках среднесрочной Программы научных исследований и мероприятий РХГА &#39;Христианство и ислам в современной России&#39;.

Историография естествознания на рубеже нового тысячелетия

В книге анализируются новейшие сдвиги основных проблем историографии и философии науки в последние десятилетия. В статьях представлены итоги коллективных исследований — идеи отдельных авторов неоднократно обсуждались на межинститутском (ИИЕТ и ИФ РАН) семинаре. Новейшие результаты получены в исследованиях 2003-2005 гг. (проект РГНФ № 03-03-00074а). Книга является прямым продолжением предшествующих изданий: «Принципы историографии естествознания: теория и история» (М., Наука, 1993) и «Принципы историографии естествознания: XX век» (СПб.: Алетейя, 2001). .Издание рассчитано на широкий круг читателей, интересующихся современными проблемами философии и историографии науки, может быть рекомендовано студентам в качестве учебного пособия к курсу «Концепции современного естествознания» при изучении особенностей классической, неклассической и пост-неклассической науки и аспирантам при изучении основ современного научного мировоззрения.<br />

Карл Густав Юнг. Избранные работы

В книгу вошли уже ставшие классическими переводы работ К.Г.Юнга зрелого периода его творчества, подготовленные А.М.Руткевичем. Структура сборника такова, что она позволяет увидеть юнговскую версию психоанализа во всей ее полноте. Здесь представлены работы, раскрывающие его концепции архетипа, комплекса и коллективного бессознательного, трактовку Юнгом проблемы индивидуации.<br /> Издание будет интересно широкому кругу специалистов-гуманитариев, студентов, обучающихся психологии, философии и смежным дисциплинам, а также всем, кто интересуется аналитической психологией.

Л. ван Бетховен: pro et contra, антология

Антология «Л. ван Бетховен: pro et contra» представляет собрание русскоязычных текстов, посвященных жизни и творчеству великого композитора. Благодаря поддержке русской аристократии имя Бетховена появляется в российском музыкальном пространстве в начале XIX века, а его образ и его сочинения становятся важнейшей частью отечественного культурного обихода вплоть до настоящего времени. В антологии представлены публицистические, художественные и научные тексты, посвященные Бетховену, созданные на протяжении двух столетий. Среди них — газетные заметки и рецензии, художественная проза, аналитические этюды, а также русские переводы статей выдающихся зарубежных писателей, музыкантов и ученых. Издание адресовано как специалистам, так и широкому кругу читателей, интересующихся историей музыкальной культуры. Содержание От издателя . . . . 5 Г. В. Ковалевский Русский Бетховен: штрихи к портрету гения . . . . 7 I Личность и творчество Л. ван Бетховена в рецепции европейских музыкантов и писателей Э. Т. А. Гофман Инструментальная музыка Бетховена . . . . 21 Р. Шуман Карнавальная речь Флорестана… (сказанная после исполнения последней симфонии Бетховена) . . . . 29 «Христос на Масличной горе», Кирие и Глория из «Торжественной мессы» Бетховена . . . . 32 «Ярость по поводу потерянного гроша». Рондо Бетховена (Посмертное сочинение) . . . . 32 Памятник Бетховену. Четыре высказывания на эту тему . . . . 33 Четыре увертюры к «Фиделио» . . . . 39 Г. Берлиоз Критический отзыв о симфониях Бетховена <Фрагменты> . . . . 40 Несколько слов о трио и сонатах Бетховена . . . . 62 Ф. Лист Музыка Бетховена к «Эгмонту» Гёте . . . . 66 Р. Вагнер Паломничество к Бетховену . . . . 72 «Героическая симфония» Бетховена. Из программных разъяснений . . . . 91 <Программа Девятой симфонии> . . . . 94 Бетховен <Фрагменты> . . . . 100 Э. Мишотт Визит Рихарда Вагнера к Россиини <Фрагменты> . . . . 111 М. Граф Этюд о Бетховене . . . . 115 Р. Роллан Жизнь Бетховена . . . . 121 Т. Манн «Доктор Фаустус» <Фрагмент> . . . . 159 II Образ Л. ван Бетховена и рецепция его произведений в русск ой публицистике 1804–1917 гг. Прижизненные упоминания о Бетховене в русскоязычных газетах и журналах Санкт-Петербургские ведомости. 6 декабря 1804 г. . . . . 171 Журнал новостей. Январь 1805 г. . . . . 171 Московские ведомости. 6 января 1815 г. . . . . 172 Санкт-Петербургские ведомости. 11 марта 1819 г. . . . . 172 Санкт-Петербургские ведомости. 14 декабря 1820 г. . . . . 172 Отечественные записки. Май 1820 г. . . . . 173 Русский инвалид. 21 ноября 1823 г. . . . . 173 Санкт-Петербургские ведомости. 18 марта 1824 г. . . . . 174 Северная пчела. 5 апреля 1827 г. . . . . 174 Московский телеграф. 1827 г. . . . . 175 В. Ф. Одоевский Последний квартет Бетховена <Фрагмент> . . . . 176 Беетговен <Фрагмент> . . . . 182 О концерте Филармонического общества, данном в пользу вдов и сирот, 23 дек. 1831 г. . . . . 183 <К предстоящему исполнению Девятой симфонии Бетховена…> в концерте Филармонического общества> <Фрагмент> . . . . 184 <О Девятой симфонии в связи с предполагаемым исполнением в Петербурге> <Фрагмент> . . . . 185 <О Девятой симфонии Бетховена в связи с исполнением в концерте Филармонического общества 7 марта> . . . . 186 Музыкальные надежды <Фрагмент> . . . . 187 <Об исполнении оратории Бетховена «Христос на горе Елеонской» 13 марта в Петербурге> . . . . 188 <О предстоящих концертах сезона> <Фрагмент> . . . . 189 Концерты (Прошедшее) <Фрагменты> . . . . 190 Д. Ю. Струйский (Трилунный) <Об опере «Фиделио» в связи с постановкой ее в немецком театре в Петербурге> . . . . 192 О музыкальной живописи . . . . 193 Анонимные рецензии 1830-х годов на страницах «Северной пчелы» Северная пчела. 23 февраля 1833 г. . . . . 197 Северная пчела. 28 февраля 1833 г. . . . . 198 Северная пчела. 13 марта 1833 г. . . . . 199 Северная пчела. 22 февраля 1839 г. . . . . 200 Ж. Б. А. Карр Под липами <Фрагмент> . . . . 201 <Без подписи> Знаменитые современники. Бетховен . . . . 205 Ф.-А.-Ж. Блаз Некоторые черты характера Бетговена . . . . 221 <Без подписи> The life of Beethoven, etc. Edited by Ignace Moscheles . . . . 225 (Биография Бетговена, заключающая в себе его переписку с друзьями, многие характеристические черты и замечания на его музыкальные произведения; изданные Игнатием Мошелесом.) Лондон. Две части. [Рецензия] . . . . 225 Ф. В. Булгарин <Заметки в «Северной пчеле»> Журнальная всякая всячина <1> . . . . 242 Заметки, выписки и корреспонденция Ф. Б. . . . . 243 Журнальная всякая всячина <2> . . . . 244 Журнальная всякая всячина <3> . . . . 244 <Без подписи> Музыкальная хроника <Разбор музыки и симфоний Бетховена> . . . . 250 <Без подписи> <Рецензия на книгу В. Ленца «Бетховен и его три стиля»> . . . . 260 А. Д. Улыбышев Новая биография В. А. Моцарта <Фрагмент> . . . . 268 Бетховен, его критики и толкователи <Фрагменты> . . . . 272 Замечания на книгу Ленца «Beethoven et ses trois styles» . . . . 278 Ростислав <Ф. М. Толстой> <Фрагменты из газетных публикаций> Несколько слов о симфониях Бетховена . . . . 284 <Об исполнении Девятой симфонии Бетховена в концерте Придворной певческой капеллы 23 марта 1856 г.> . . . . 285 Несколько слов о сочинении г-на Улыбышева . . . . 286 Л. Н. Толстой Что такое искусство? <Фрагменты> . . . . 287 В. В. Стасов Искусство XIX века <Фрагмент> . . . . 292 Г. А. Ларош <Девятая симфония Бетговена> . . . . 297 Новая биография Бетховена . . . . 298 А. В. Оссовский <Фрагменты из газетных рецензий> Третье, четвертое и пятое квартетные собрания И.Р.М.О. . . . . 310 Квартетные собрания И.Р.М.О. . . . . 310 <Без подписи> После Девятой <Фрагмент> . . . . 312 В. Г. Каратыгин <Фрагменты из газетных рецензий> . . . . 314 Концерты чешского квартета . . . . 314 Первый экстренный концерт Зилоти . . . . 315 В. Г. Вальтер Об идейном содержании бетховенской музыки (Paul Beker «Bethoven») (Paul Bekker «Beethoven») . . . . 318 А. П. Линицкий 9-я симфония Бетховена и ее поэтическая идея (К исполнению ее в концерте С. Кусевицкого) . . . . 326 В. Е. Чешихин Композиторы и Революция <Фрагмент> . . . . 331 III РУССКИЕ И СОВЕТСКИЕ КОМПОЗИТОРЫ О БЕТХОВЕНЕ М. И. Глинка Записки <Фрагменты> . . . . 335 А. Н. Серов Девятая симфония Бетховена . . . . 336 Девятая симфония Бетховена. Ее склад и смысл (Из лекций, читанных в кружке неспециалистов) . . . . 345 А. Г. Рубинштейн Музыка и ее представители <Фрагмент> . . . . 359 П. И. Чайковский <Из газетных рецензий> <Фрагменты> <О симфонии № 8 Бетховена F-dur> . . . . 362 <О «Героической симфонии» (№ 3) Бетховена Es-dur> . . . . 363 <Об увертюре «Леонора № 3»> . . . . 364 <О первой симфонии C-dur> . . . . 365 <О квартете № 16 Бетховена F-dur op. 136> . . . . 366 <О симфонии № 2 Бетховена D-dur> . . . . 366 <О симфонии № 7 Бетховена A-dur> . . . . 367 <О Восьмой симфонии Бетховена> . . . . 369 <О четвертой симфонии Бетховена B-dur> . . . . 370 <Из дневников> . . . . 371 <Из писем к Н. Ф. фон Мекк> . . . . 372 Н. Я. Мясковский Чайковский и Бетховен . . . . 375 А. К. Глазунов Бетховен как композитор и мыслитель . . . . 383 С. С. Прокофьев Автобиография <Фрагменты> . . . . 386 Могут ли иссякнуть мелодии <Фрагмент> . . . . 389 Музыка и жизнь <Фрагмент> . . . . 389 И. Ф. Стравинский Царство истины. (Квартеты Бетховена) . . . . 390 Портрет художника в старости <Фрагмент> . . . . 400 IV БЕТХОВЕН И СОВЕТСКАЯ ИДЕОЛОГИЯ <М. Горький> Горький о Ленине <Фрагмент> . . . . 407 А. В. Луначарский Бетховен . . . . 408 Еще о Бетховене . . . . 411 Почему нам дорог Бетховен . . . . 412 А. А. Альшванг, В. А. Цуккерман Любимые музыкальные произведения В. И. Ленина («Аппассионата» Бетховена и Шестая симфония Чайковского) . . . . 424 Д. И. Заславский Бетховен наших дней . . . . 432 V БЕТХОВЕН В СОВЕТСКОМ МУЗЫКОЗНАНИИ И ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКЕ Б. В. Асафьев Пути в будущее <Фрагменты> . . . . 441 Инструментальное творчество Чайковского . . . . 442 Наследие Бетховена . . . . 444 Музыкальная форма как процесс. Книга вторая. Интонация <Фрагменты> . . . . 448 М. В. Иванов-Борецкий Бетховен . . . . 467 К. А. Кузнецов Бетховен и Сен-Симон . . . . 469 И. И. Соллертинский «Фиделио» Бетховена . . . . 473 Исторические формы симфонической драматургии . . . . 490 В. Э. Ферман «Фиделио» Бетховена и русская опера XIX века . . . . 494 Г. Г. Нейгауз О последних сонатах Бетховена . . . . 510 С. Е. Фейнберг Бетховен, соната ор. 106 (исполнительский комментарий) . . . . 517 В. Д. Конен Эпиграф великой симфонии . . . . 531 К проблеме «Бетховен и романтики» . . . . 538 Н. Л. Фишман «Ни одного дня без строчки…» (Рассказ о книге эскизов Бетховена) . . . . 559 Бетховенское восприятие сочинений Канта и их реминисценции . . . .  569 А. И. Климовицкий Некоторые особенности творческой лаборатории Бетховена… (методологические заметки) . . . . 578 В. П. Бобровский О самом важном <Фрагменты> . . . . 591 VI БЕТХОВЕН В ПОСТСОВЕТСКОЕ ВРЕМЯ А. В. Михайлов Бетховен: преемственность и переосмысления (конец 1970-х годов) . . . . 595 Н. А. Эскина Романтик в путах классицизма . . . . 657 Е. А. Рубаха Замыслы Бетховена . . . . 665 Л. В. Кириллина Классический стиль в музыке XVIII — начала XIX веков… : Самосознание эпохи и музыкальная практика <Фрагмент> . . . . 678 Бетховен и «Религия искусства» . . . . 699 Комментарии и примечания . . . . 707 Указатель имен . . . . 780

Л. И. Брежнев: pro et contra, антология

Антология «Л. И. Брежнев: pro et contra» посвящена периоду позднего социализма и составлена по принципу компаративного исследования: свидетельства современников, аналитические работы того времени сопоставляются с оценками, данными уже в XXI в.<br /> <br /> В антологии представлены воспоминания современников Л. И. Брежнева, советских партийных, государственных и политических деятелей, а также видных западных политиков; аналитические статьи советологов и зарубежных русистов; эмигрантская и диссидентская публицистика. Отдельный блок составили научные публикации современных отечественных и зарубежных исследователей и материалы российской публицистики 2000-х гг.<br /> <br /> Издание рассчитано как на специалистов, так и на широкий круг читателей, а также в качестве хрестоматии может быть использовано в учебном процессе в вузах.

Л.Н. Толстой: Pro et contra. Личность и творчество Льва Толстого в оценке русских мыслителей и исследователей

В Антологию включены две работы самого Л. Н. Толстого — «Религия и нравственность» и «Исповедь», а также статьи как его современников, так и русских мыслителей настоящего времени, дающих оценку его личности и учения, объясняющих причины его «ухода», его влияние на культуру. Акцент поставлен на философско-религиозный диалог эпохи с Л. Н. Толстым. Антология отражает эволюцию восприятия творчества и личности писателя.<br /> Книга рассчитана на всех интересующихся творчеством Л. Н. Толстого, а также может служить учебным пособием для студентов.

М.Ю. Лермонтов и его спутники: жизненные и творческие связи. Резник Н.А.

Сфера общения Лермонтова была разнообразна: родственники, учителя, военные, литераторы, женщины и т. д. В книге рассказывается о тех, кто оставил заметный след в его жизни и творчестве, в том числе о малоизвестных именах; использовано значительное количество архивных и малодоступных материалов.

Максим Горький: pro et contra, антология. Современный дискурс

Антология представляет собой обширный и емкий свод научного материала, созданный на основе исследования художественного творчества выдающегося русского классика ХХ века; систематизирует историю отношений к творчеству Горького в России и за рубежом вплоть до современности, выступая репрезентативным зеркалом трансформаций отечественной культуры. Книга подводит итоги отечественного и зарубежного горьковедения за более чем столетний период, помогая сформировать целостное представление об отношении к личности и наследию Горького в отечественной и мировой культуре.<br /> Издание адресовано как специалистам, так и самому широкому кругу читателей.

Мир людей. Учить жить вместе, в радости, в добре. Социально-эмоционально-этическое направление в гуманистической парадигме российского образования. Кожевникова М.Н.

В монографии отражено проведенное в последние годы в России исследование социально-эмоционально-этического направления образования как части мировой и, в особенности, отечественной гуманистической традиции. Внимание к социальной, эмоциональной и этической областям образования и понимание их единства были характерны для российской педагогики и продолжают оставаться предельно значимыми. Сложившееся современное направление в образовании вобрало как педагогические идеи прошлого, так и идеи множественного интеллекта, социального и эмоционального интеллекта, обогатившие психологическую и педагогическую науку, а также опыт социально-эмоционального обучения (СЭО) и социально-эмоционально-этического обучения (СЭЭО) во многих странах мира. В представленной работе осмыслены, во многом, в философском и антропологическом ключах, встающие в их отношении вопросы, намечены требуемые для современного образования решения и предложена российская версия социально-эмоционально-этического образования в виде образовательной концепции «Мир людей».<br /> Книга может быть интересна педагогам — практикам и исследователям, ученым гуманитарных областей знания, связанных с образованием, и всем читателям, кто размышляет об образовании.

Музей и наследие в культуре XXI века

Учебное пособие освещает актуальную проблематику образовательной программы магистратуры по направлению 51.04.04 «Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия». Идея о гуманистической ценности культурного наследия как одного из важнейших ресурсов, влияющих на устойчивое развитие общества, самоопределение личности, разработку социальных стратегий, формирование локального и глобального культурного пространства, стала объединяющей для его авторов. Содержание учебного пособия отражает динамику научного знания в сфере музеологии и освоения наследия в первой четверти XXI в. Оно призвано не только ввести обучающихся в круг основных вопросов современной музеологии, изучения и охраны наследия, но и дать импульс их собственным размышлениям и исследованиям, стимулирующим выработку новых путей развития музейных практик.<br /> ISBN: 978-5-94708-378-1<br /> ISBN: 978-5-907505-21-6

Наука о религии 70-80-х гг. XX в.: Библиографический ракурс. Колмакова М.

Книга является попыткой разобраться в многообразии и хитросплетениях особенностей научных публикаций, посвященных изучению религии, вышедших в 70–80-х гг. ХХ в. в СССР. Библиографический ракурс исследования позволяет обратить внимание исследователей на целый ряд особенностей изданий, повествующих о религии; помогает структурировать эти особенности и выработать наиболее универсальный вариант отражения необходимой информации об изданиях в структуре ретроспективных научно-вспомогательных библиографических описаний.В завершении книги размещена избранная библиография, в которую включены библиографические описания авторефератов диссертационных исследований, посвященных изучению религии, вышедших в указанных период времени в СССР.

О философии, богословии и образовании. Дмитрий Шмонин

В сборник включены работы 2011–2015 гг., рассматривающие образование и педагогику в богословско-философской перспективе. При многообразии типологий и классификаций, используемых в теории образования, с богословской (теологической) точки зрения важна демаркация между религиозным и светским типами образования: если мировоззренческое ядро образовательной модели имеет религиозный (конфессиональный) характер, то мы имеем дело с религиозным образованием, если нет, то речь идет об одной из форм светского образования — независимо от конкретных задач, которые ставят перед собой участники образовательного процесса, и даже от того, в каких видах и ракурсах религия («священное», «религиозное», «духовное») попадает в дисциплинарный фокус.<br /> Описание, предпринятое в теоретическом и историческом — через призму основных образовательных парадигм — контекстах, позволяет наметить контуры собственной для Церкви теории образования, опирающейся на святоотеческую традицию, религиозно-педагогический опыт, современные педагогические идеи и технологии. Показано, что православное богословие (теология) образования может стать одним из эффективных элементов решения стратегических задач развития российского образования.<br /> «Что общего между философом и христианином? Между учеником Греции и учеником Неба? Между искателем истины и искателем вечной жизни?» Такими вопросами задавался в конце II века Тертуллиан. Следует ли искать просвещения, рационального познания мира для обретения вечной жизни?<br /> Среднестатистический современный человек, относящий себя к европейской культуре, жаждет не спасения, но личного счастья и комфортной жизни в благополучном обществе. Однако и эта цель — гораздо более приземленная, нежели спасение, — рождает свою дилемму: образование или оболванивание, и если образование, то какое?<br /> Непрерывная череда реформ и модернизаций образования, которые идут в нашей стране, — частный случай общемировой беды. Мы не заметили, как образование из процесса формирования человека, его внутреннего преображения через открытие в себе образа Божьего, превратилось в глобально-сетевое явление, в котором существуют и взаимодействуют субъекты и объекты, оказывающие, потребляющие образовательные услуги или обеспечивающие эти процессы потребления. В этом пространстве услуг действуют «образовательные стандарты», «инновационные концепции и модели», «модули», «основные образовательные программы», «компетентностные подходы», «педагогические технологии», «критериальные показатели эффективности». Образование трансформировалось в непрерывное повышение квалификации, lifelong learning, а общую деградацию средней и высшей школы призвана скрыть многоликая «инноватика».