Учебные пособия

Живая вода. Основы православной культуры. Соколова Валентина Ивановна

Книга актуальна для преподавателей и учащихся образовательных учреждений и всех, кто готов более широко осмыслить духовно-нравственные ценности русского народа, определившие широту его души и милосердный характер.<br /> Нравственные заповеди человечество выработало, чтобы выжить на Земле, и этом смысле учение Христа - неиссякаемый источник живой воды для человечества. Но Иисус Христос говорил притчами, и текст Евангелий так просто не поддается осмыслению - нужен труд души и разума. И этот труд выполнен: с помощью толкований богословов, историков христианства и замечательных русских мыслителей - писателей и философов - иносказания Христа раскрыты.<br /> В.И. Соколова - автор содержательных светских книг о религиозно-культурном наследии &quot;Душа России&quot; и &quot;Наше наследие&quot;, созданных в качестве спецкурсов для российских учебных заведений.

Психолого-педагогическая безопасность образовательной среды детских учреждений. Курс лекций | Коджаспиров Алексей Юрьевич, Коджаспирова Галина Михайловна

Предлагаемая работа посвящена анализу проблем духовно-нравственного воспитания личности. Обосновывая теоретические основы духовно-нравственного воспитания в контексте православной культурной традиции, автор не только предлагает соответствующую концепцию организации данного процесса, но и анализирует возможность использования в этом процессе тех средств, которые традиционно применялись в отечественной школе. Книга адресована педагогам вузов, средних специальных учебных заведений и общеобразовательных школ, а также аспирантам и студентам, интересующимся вопросами духовно-нравственного воспитания личности.

Иподиаконское служение. Втюрин Максим Леонидович

Данный материал представляет собой подробное описание иподиаконского служения.<br /> Для наглядности автором составлены схемы, которые позволяют максимально изучить профильные практические особенности суточного и годового круга архиерейского богослужения.<br /> Отдельное внимание уделено служению в дни Великого поста и на Светлой седмице, действиям иподиаконов при хиротонии, молебне, литии, крестном ходе и многому другому.<br /> Книга адресована начинающим и опытным иподиаконам, священнослужителям, преподавателям и студентам духовных учебных заведений.<br /> Допущено к распространению Издательским советом Русской Православной Церкви.

История европейской философии в Новое время: курс лекций. Протоиерей Владимир Мустафин

Курс лекций «История европейской философии в Новое время» доктора богословия honoris causa, профессора кафедры богословия Санкт-Петербургской духовной академии протоиерея Владимира Мустафина продолжает серию написанных им учебных пособий, в которой ранее вышли «История античной философии» и «История европейской философии».<br /> <br /> Характерная особенность европейской философии в Новое время (XVIII — начало XIX вв.) — провозглашение принципиального отказа от метафизики, что стало основной методологической установкой и основным выводом «позитивизма» — философской системы французского философа О. Конта. Германская же философия в лице И. Канта обозначила своё противостояние англо-французскому гносеологическому эмпиризму, финальной стадией которого оказался «позитивизм». Однако философия Канта в итоге пришла, как и «позитивизм», к отрицанию метафизики. В лице другого представителя германской философии — Г. В. Ф. Гегеля, она поддержала метафизику, но его система своими притязаниями на абсолютное знание и своим общим характером скорее дискредитировала метафизическую философию, чем поддержала её.<br /> <br /> Рекомендуется преподавателям и студентам богословских учебных заведений, теологических факультетов светских вузов, а также всем изучающим историю философии.<br /> <br /> СОДЕРЖАНИЕ<br /> ПРЕДИСЛОВИЕ<br /> <br /> ВОЛЬТЕР (1694–1778)<br /> <br /> ЭНЦИКЛОПЕДИСТЫ<br /> <br /> Жан Лерон Даламбер (1717–1783)<br /> <br /> Дени Дидро (1713–1784)<br /> <br /> ПОЛЬ АНРИ ГОЛЬБАХ (1723–1789)<br /> <br /> ЖЮЛЬЕН ОФРЕ ДЕ ЛАМЕТРИ (1709–1751)<br /> <br /> КЛОД АДРИАН ГЕЛЬВЕЦИЙ (1715–1771)<br /> <br /> ТЕОРИЯ ПРОГРЕССА<br /> <br /> ВЫВОДЫ<br /> <br /> ЖАН-ЖАК РУССО (1712–1778)<br /> <br /> НЕМЕЦКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ<br /> <br /> Самуил Реймарус (1694–1768)<br /> <br /> Готхольд Эфраим Лессинг (1729–1781)<br /> <br /> Выводы<br /> <br /> ФИЛОСОФЫ «ЧУВСТВА»<br /> <br /> Иоганн Георг Гаман (1730–1788)<br /> <br /> Фридрих Генрих Якоби (1743–1819)<br /> <br /> ИММАНУИЛ КАНТ (1724–1804)<br /> <br /> Выводы<br /> <br /> Проблема толкования философии Канта<br /> <br /> ИОГАНН ГОТЛИБ ФИХТЕ (1762–1814)<br /> <br /> Выводы<br /> <br /> ФРИДРИХ ВИЛЬГЕЛЬМ ЙОЗЕФ ШЕЛЛИНГ (1775–1854)<br /> <br /> ГЕОРГ ВИЛЬГЕЛЬМ ФРИДРИХ ГЕГЕЛЬ (1770–1831)<br /> <br /> «Логика» Гегеля<br /> <br /> Метод философского умствования Гегеля<br /> <br /> Философия природы<br /> <br /> Философия духа<br /> <br /> Дух субъективный<br /> <br /> Объективный дух<br /> <br /> Абсолютный дух<br /> <br /> Выводы<br /> <br /> АРТУР ШОПЕНГАУЭР (1788–1860)<br /> <br /> Выводы<br /> <br /> ПОЗИТИВИЗМ<br /> <br /> Выводы<br /> <br /> БИБЛИОГРАФИЯ<br /> <br /> Рекомендуемая литература

Давайте погуляем по Петербургу! Учебное пособие по финскому языку.

Книга представляет собой практическое пособие (11 уроков) по петербурговедению на финском языке и предназначено для лиц, владеющим финским языком на начальном уровне и желающим расширить свои знания финского языка в области истории, культуры и архитектуры Санкт-Петербурга. В учебном пособии рассказывается об основных достопримечательностях Петербурга и пригородов, даются контрольные и коммуникативные задания на освоение лексики по темам. Пособие может быть использовано при подготовке гидов-экскурсоводов по Санкт-Петербургу, а также в спецкурсах по финскому языку на языковых курсах, в старших классах языковых школ и в высших учебных заведениях. Авторы: Белкина Н.В., Кочергина В.К., Лалым А.С., Шабалина А.П.

Методологии и методы исследования культуры. Учебное пособие. Пржиленская И.Б.

Учебное пособие соответствует новым требованиям, содержащимся в рекомендациях Министерства науки и высшего образования Российской Федерации. В нем излагаются методологические основы научного изучения культуры, владение которыми необходимо как культурологам, так и педагогам, социологам, историкам, филологам, психологам, философам, а также всем, кто связывает свою профессиональную деятельность со сферой гуманитарного и социального знания.<br /> Основное внимание уделено классическим и новейшим средствам и методам анализа явлений культурной и социальной действительности, имеющим непосредственное отношение к профессиональной деятельности будущего специалиста в области преподавания, управления, экспертизы и аналитики. Показана логика и прагматика развития методологии культурологического знания в рамках самых разных наук социогуманитарного цикла, их взаимодействие с системами и институтами современного общества.<br /> Материалы пособия рассчитаны на слушателей бакалавриата, магистратуры и аспирантуры, обучающихся по гуманитарным и социально-экономическим направлениям подготовки, в том числе &quot;Культурология&quot; и &quot;Педагогическое образование&quot;, а также всех, кому интересна методология социально-гуманитарного познания.

Основы православной культуры. 4-й класс. Методическое пособие к учебно-методическому комплексу (с диском). Берсенева Тамара Александровна

чебно-методический комплекс (УМК) для преподавания курса «Основы православной культуры» в 4-х классах состоит из методического и мультимедийного пособия (DVD-диск) для учителя, рабочей тетради на печатной основе (две части) и учебного пособия «Добрые уроки-наставления».<br /> Планирование соответствует Программе курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ), модуль «Основы православной культуры» (ОПК) для начального и основного общего образования, утвержденной Министерством образования РФ.<br /> Цель курса — формирование у младшего школьника мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании православных культурных и религиозных традиций, уважении к ним, любви к вере и истории своего народа, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.<br /> DVD-диск содержит видеосюжеты, презентации, клипы, музыкальное сопровождение.<br /> <br /> Введение – 4<br /> Общие методические рекомендации – 6<br /> Рабочая программа – 13<br /> Тематическое планирование с определением основных видов деятельности – 23<br /> Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного предмета – 28<br /> Урок 1. Россия — наша Родина – 29<br /> Урок 2. Православие и культура – 34<br /> Урок 3. Библия и Евангелие – 38<br /> Урок 4. Сотворение мира – 45<br /> Урок 5. Православное учение о человеке – 51<br /> Урок 6. Господь Иисус Христос — Спаситель – 56<br /> Урок 7. Во что верят православные христиане – 62<br /> Урок 8. Добро и зло в православной традиции – 75<br /> Урок 9. Десять заповедей (часть I) – 80<br /> Урок 10. Десять заповедей (часть II) – 83<br /> Урок 11. Заповеди Блаженств (часть I) – 94<br /> Урок 12. Заповеди Блаженств (часть II) – 100<br /> Урок 13. Нагорная проповедь – 110<br /> Урок 14. Добродетели и грехи – 118<br /> Урок 15. Рождество Христово – 125<br /> Урок 16. Православный храм – 138<br /> Урок 17. Православные церковные Таинства – 146<br /> Урок 18. Совесть и раскаяние – 152<br /> Урок 19. Православная молитва – 156<br /> Урок 20. Почитание святых – 160<br /> Урок 21. Православные святыни и чудеса – 167<br /> Урок 22. Милосердие и сострадание – 173<br /> Урок 23. Православная семья – 177<br /> Урок 24. Отношения в семье: родители и дети – 182<br /> Урок 25. Православные и семейные праздники – 186<br /> Урок 26. Монастырь. Духовный подвиг – 188<br /> Урок 27. Христианское отношение к природе – 191<br /> Урок 28. Христианское отношение к труду – 199<br /> Урок 29. Защита Отечества – 205<br /> Урок 30. Пасха – 211<br /> Для заметок – 218

Историческое источниковедение. Понятийно-терминологические и методические проблемы. Учебное пособие для гуманитарных отделений вузов

Курс &quot;Источниковедение&quot; входит в блок обязательных учебных дисциплин по специальности &quot;История&quot;.<br /> Учебное пособие является продолжением учебника Н. Г. Георгиевой &quot;Источниковедение: теоретические проблемы&quot; (М.: Проспект, 2016. - 248 с), составляя с ним единый учебный комплекс, в первой части которого рассмотрены теоретико-методологические и историографические, а во второй - понятийно-терминологические и методические проблемы источниковедения.<br /> Учебное пособие содержит обобщенную информацию о накопленном историками XVIII-XX вв. опыте решения теоретико-методических проблем исторического источниковедения. Рассмотрены вопросы: структура источниковедческого исследования; названия, цель и задачи его трех частей (эвристический, текстологический и герменевтический этапы); понятия &quot;патернизация источника&quot;, &quot;двойная&quot; и &quot;дублирующая датировка&quot;, &quot;генеалогическое родство&quot; и &quot;генетические связи источников&quot;; методика эвристической работы исследователя, установления авторства, хронологической и пространственной локализации источников, их подлинности и достоверности их информации.<br /> Для преподавателей, аспирантов, магистров, бакалавров и студентов, специализирующихся в области гуманитарных наук, а также всех интересующихся историей отечественной исторической науки.

Взаимодействие языка и культуры. Учебник. Волина, Исакова, Дойникова

Учебник для языковых вузов и факультетов содержит материалы, необходимые для освоения дисциплины &quot;Лингвострановедение (второй иностранный язык)&quot; (направление подготовки 45.03.02 &quot;Лингвистика&quot;; образовательная программа &quot;Теория и методика преподавания иностранных языков и культур&quot;; квалификация &quot;бакалавр&quot;). Исходя из главной цели лингвострановедения - изучения культуры, истории, реалий и традиций народа - носителя изучаемого языка, воспитания положительного отношения к другой и к своей собственной культуре, освоения языковых единиц, наиболее ярко отражающих национальные особенности культуры народа, - авторами отобраны темы, представляющие интерес для изучения и дискуссий с носителями немецкого языка.<br /> Предлагаются аутентичные тексты, знакомящие с актуальными реалиями немецко-язычных стран, и коммуникативные задания, способствующие формированию и развитию коммуникативной лингвострановедческой компетенции студентов-бакалавров.<br /> Учебник на немецком языке.

История философии. Учебник. Алексеев П.В.

В учебнике рассмотрены основные этапы развития философии за более чем двухтысячелетнюю ее историю. В главе VII использован материал из книги В. В. Миронова &quot;Философия&quot; (М., 2001), дополненный разделами о философских концепциях Ф. Ницше, А. Шопенгауэра и 3. Фрейда.<br /> Для студентов, аспирантов, преподавателей вузов и всех интересующихся историей философии.

Хрестоматия по философии. Учебное пособие. П.В. Алексеев

В хрестоматию помещены фрагменты из трудов философов разных эпох. Тексты подобраны так, чтобы были освещены все основные проблемы систематической философии: теории философского знания, философской теории бытия и теории познания. Для аспирантов и студентов вузов, изучающих философию, а также всех интересующихся философской проблематикой.<br /> Для аспирантов и студентов вузов, изучающих философию, а также всех интересующихся философской проблематикой.<br /> Составитель: Алексеев Петр Васильевич.<br /> 3-е издание, переработанное и дополненное.

Философия культуры. Часть I. Методологические аспекты изучения культуры как системы. Учебное пособие

Учебное пособие предназначено для студентов вузов, изучающих философию культуры в рамках общепрофессиональной программы подготовки. В нем изложены основные методологические позиции в изучении философии культуры. Раскрывается сущность данной области знаний, обосновывается объект и предмет исследования. В качестве основной методологии изучения философии культуры выделен системно-синергетический подход. На его основе дано представление о культуре как целостном системном образовании, включенном в более широкую систему бытия. Дана характеристика каждой из подсистем культуры и некоторых ее элементов.<br /> В приложении приведены примерные задачи (кейсы) для использования в рамках семинарских занятий по предмету.

Старообрядческое богослужение. Литургия. Учебное пособие

Христианская жизнь немыслима без церковных таинств, главным из которых является Литургия. Но, к величайшему сожалению, в современной действительности для большинства верующих богослужения в наших храмах остаются малопонятными. Новоначальному христианину невозможно сразу запомнить ход службы, и люди зачастую чувствуют себя неловко: не знают, когда следует креститься или кланяться во время службы, а о понимании сути происходящего, смысла читаемых молитв и песнопений и говорить не приходится!<br /> Перед вами книга, основная цель которой — это помочь «новоначальному христианину» открыть для себя духовную красоту церковного богослужения, побудить читателя к более осмысленному содержанию службы и молитве в храме с тем, чтобы стать не просто «слушателем», а живым участником «общего дела», совершая с внутренним благоговением и любовью к Богу Таинство Евхаристии. А кто этот «новоначальный христианин»? — Будем честны с самими собой и признаем, что это каждый из нас! Хоть мы и регулярно посещаем храм, но очень часто только телом пребываем на молитве, а умом так и остаемся в плену своих житейских забот, не молясь, а только произнося вслух слова молитвы.

История русской устной словесности. Учебное пособие. К.А. Поташова

Учебное пособие адресовано студентам филологических факультетов, обучающихся по направлениям &quot;Педагогическое образование&quot; и &quot;Филология&quot;. Разработанная в пособии система заданий направлена на формирование у обучающихся компетенций, связанных с развитием навыка проведения самостоятельного исследования, построения индивидуального образовательного маршрута, готовности решать актуальные методические задачи. Предлагаемый учебный материал способствует формированию представлений о специфике русского фольклора, своеобразии его жанровой системы, овладению практическими навыками анализа памятников устной словесности. Учебное пособие включает в себя материалы лекций, задания к практическим занятиям, оценочные средства, необходимый минимум фольклорных текстов для чтения и анализа, снабжено опорными схемами и глоссарием. .Книга может использоваться как в образовательном процессе высшей школы, так и при подготовке к урокам литературы в общеобразовательных школах, гимназиях, средних специальных учебных заведениях.

Профессиональный английский язык для теологов. Учебник бакалавра теологии. Дополнительная литература

Учебник содержит шесть глав, в которых представлены темы, отобранные для углубленного изучения английского языка для специалистов в области теологии. В каждую главу включены разнообразные современные тексты, предназначенные для изучающего, ознакомительного и поискового чтения, а также упражнения для развития языковых умений и навыков в области говорения, чтения, аудирования и письма. Пособие помогает углубить и расширить знания в области английского языка и развить умения иноязычной коммуникации в области теологии. Учебник предназначен для студентов бакалавриата теологических специальностей.<br />